Исследование Томского государственного университета выявило, что использование генеративных нейронных сетей в образовании может снижать креативность студентов. Об этом говорится в результатах эксперимента, в котором приняли участие 60 первокурсников.
Ход эксперимента
Студенты философского факультета были разделены на две группы. Одна из них пользовалась ИИ-инструментами, такими как ChatGPT и GigaChat, другая работала без использования технологий. Эксперимент продлился четыре недели, в ходе которых участники выполняли творческие задания.
Ключевые факты
- Исследование проводил Томский государственный университет.
- Участие приняли 60 студентов первого курса.
- Первая группа использовала нейронные сети, вторая — нет.
- Статистическое снижение креативности наблюдалось в группе с ИИ.
- Испытание длилось четыре недели.
Результаты и перспективы
Студенты, использовавшие нейронные сети, продемонстрировали более низкие результаты в областях оригинальности, новизны и количества идей. Однако они субъективно оценили себя как более креативных. Завлаборатории Арине Ивановой подчеркнула, что грамотная интеграция этих технологий возможна при использовании их для расширения идей и преодоления творческих блоков после исчерпания собственных ресурсов. Исследование помогает в разработке методик, направленных на нивелирование негативных эффектов и поддержку самооценки учащихся.